Знакомства демченко анна викторовна волгодонск

- ГБОУ РО «Таганрогский педагогический лицей-интернат»

рублей»); знакомство (тесное) с фото- .. встретила Анна Михайлов- на ( имя В. Демченко. Волгодонск. КРЮКОВА Серафима Викторовна. ( мая , г. Волгодонск) .. В ходе мероприятия состоялось знакомство с администрацией и преподавателями филиала колледжа. Желающие. Сотрудники библиотеки Лаврентьева О.В. и Демченко М.С. рассказали о трагических в Москве, Буйнакске и Волгодонске, в сотнях других террористических актов. Конкурсантов оценивало уважаемое жюри в составе Смирновой Анны . Надежда Викторовна любезно поздравила всех школьников.

Вместе со сказочными героями ребята побывали в Стране Знаний, где с удовольствием считали, играли, отгадывали загадки, танцевали. Но и сами первоклассники не остались в стороне, они подготовили стихи о первых днях пребывания в школе и с удовольствием прочитали. После всех пройденных испытаний первоклассникам были вручены первые именные удостоверения юного пешехода и памятные подарки. Участники обсудили итоги работы детских активов в учебном году.

Почётные гости Слёта первый заместитель главы администрации Пушкинского района Коваленко Екатерина Анатольевна и главный специалист отдела образования администрации Пушкинского района Орловская Ирина Николаевна поздравили ребят с рождением Российского движения школьников и вручили заслуженные награды за активную работу в проектах, конкурсах, акциях.

Поддержать Движение пришли ветераны комсомола. Горький приводит текст вопроса поэта: И вообще, искусство, то есть поэзия нужна?

сборник инфоурок 2017 март Ш В Е стр 110

Размышления на эту тему мы находим в творчестве поэтов го века Антиоха Кантемира, Михаила Ломоносова, Гавриила Державина. И всякий раз поэзии, искусству отводилось почётное место в жизни общества. О бессмертии своей поэзии говорил и Гавриил Романович Державин. Для него предназначение поэта заключалось в прославлении великих поступков и порицании дурных. Вслед за классицистами романтики тоже очень высоко ценили поэзию в жизни человека, сделав при этом акцент на то, что искусство, составной частью которой является поэзия, выражает общечеловеческие ценности, приобщает душу человека к Богу, к надземной гармонии.

Другая линия в русском романтизме, связанная с поэзией декабристов, продолжала подчёркивать высокое гражданское, общественное значение искусства. Таким образом, еще на рубеже веков были заложены две традиции в понимании искусства, поэзии: Эти две традиции иногда боролись между собой, а иногда и сливались воедино. Но пришло время, когда, по мнению критика русской поэзии Александра Алексеевича Михайлова и лично я это его мнение разделяю современная русская поэзия стала избегать громких слов и ответственных обещаний.

И хронологически этот процесс начался массово со второй половины семидесятых годов прошлого века. Поэзия больше не наставляет, она себя представляет. На протяжении длительного времени в истории человечества имели место процессы, связанные с преобразованием устоев сложившегося миропорядка, то есть попытки так называемых революционных преобразований и затем публичное оправдание достигнутых результатов. Это имеет место быть и в сегодняшнем дне, но сегодня идеологическое воздействие на широкие слои населения нашей планеты, борьба за выбор жизненной концепции в умах людей осуществляется с применением несколько иных технологий.

Мы можем только сказать, что по всей вероятности, поэты нашей цивилизации, в той форме, в которой она существует сейчас, должны быть трудными. Наша цивилизация включает в себя разнообразные и трудные элементы, и эта разнородность и сложность, отражаясь в утончённом восприятии, должна порождать разнообразные и сложные результаты.

Правда Данная сценка может быть использована для драматизации на празднике в детском саду. Небольшой объём стихотворения позволяет быстро разучить диалоги и разыграть сюжет народной сказки. Необходимо лишь напомнить детям о использовании трёх главных средствах для передачи образов: Выбирая театрализованную деятельность одну из направлений деятельности ДОУ, исходили из того, что именно в процессе работы над образом происходит развитие личности ребенка, развивается мышление, двигательный, эмоциональный контроль.

Цель педагогической деятельности - развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности. Формы и методы работы с детьми: Ознакомить родителей с развивающими играми В. Кемерово Развлечение, приуроченное к всемирному Дню Леса для детей второй младшей группы.

При планировании развлечения были учтены возрастные особенности детей. Материал подобран на доступном для детей уровне с учетом возрастных особенностей. Дети свободно вступали в диалог с воспитателем, с интересом наблюдали, рассматривали, охотно отвечали на вопросы и отгадывали загадки. Ребята активно участвовали в подвижных играх, применяли ранее полученные знания и навыки. Очень важно показать, что книга - верный друг.

В моем материале предоставлены различные приемы и методы работы, которые помогут другим педагогам в их работе. Курска Программа подготовки к школьному обучению поможет педагогам-психологам, педагогам дополнительного образования, воспитателями дошкольных образовательных учреждений построить занятия по эстетическому воспитанию детей. Каждое занятие включает в себя не только задание по ИЗО, но и художественные произведения, которые помогут построить занятия и обогатить словарный запас воспитанников.

Учить детей навыкам счета в пределах 10, формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур плоскихориентировку в пространстве. Проектная деятельность в детском саду и дома. В данном материале представлен план проведения совместных встреч родителей и детей. В системе народной культуры большую роль играет фольклор. Программа включает в себя перспективный план по ознакомлению с произведениями фольклора, разработки занятий, анкет для родителей.

Данная программа раскрывает для дошкольника мир техники. Разнообразие конструкторов LEGO позволяет заниматься с воспитанниками разного возраста и по разным направлениям. LEGO—конструирование объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, развивает конструкторские способности и техническое мышление, воображение и навыки общения, расширяет кругозор. Программа носит интегрированный характер и строится на основе деятельностного подхода в обучении.

Самара Данная игра предназначена для детей старшего возраста 5 — 7 лет. Игра поможет детям лучше узнать природу, научит любить ее, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не может существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, 23 Дошкольникам но и лечат от разных болезней.

Мы должны беречь и сохранять растения, уметь правильно пользоваться их лечебными свойствами. Данная игра была проведена в детском доме в дни осенних каникул среди воспитанников средних и старших классов. В дошкольном возрасте эмоции играют важную роль в развитии ребенка. Он усваивает социальные и культурные ценности. Художественная литература, с помощью произведений разных жанров, обогащает эмоциональную сферу младших дошкольников.

Среди жанров художественной литературы выделяется народная сказка. В ней заключена мудрость народа, стремление к победе добра, любовь к близким, что помогает формированию гуманных чувств и социальных эмоций в процессе эмоционального развития младшего дошкольника. Наиболее значимыми для сохранения и укрепления здоровья детей в детском саду являются здоровьесберегающие технологии. Среди основных видов гимнастик, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей, особого внимания заслуживает дыхательная гимнастика.

С младшего возраста мы приобщаем наших детей к культуре созидания и сохранения природы, знакомим с их малой Родиной. Игра является основным видом деятельности детей. Нужно правильно определить место игры, как образовательной формы и игры, как ведущей деятельности в режиме дня и структуре образовательной программы согласно ФГОС ДО, образовательная деятельность может продолжаться в течении всего времени пребывания ребенка в ДОУ.

Развивать познавательные процессы у детей дошкольного возраста. Мотивировать учащихся на эффективную учебную деятельность; Формировать интерес к познавательной деятельности через игровые действия и задачи, Создание ситуации успеха; Воспитывать культуру общения дошкольников; Развивать мелкую моторику рук дошкольников. Развивать уверенность в своих силах.

Перспективный план работы на лето младшая группа Отрощенко Елена Евгеньевна В этой методической разработке представлен перспективный план воспитательно- образовательной работы с детьми второй младшей группы.

Найти ответ на этот вопрос попытались наши дошколята на встрече в музыкально-литературной гостиной. Дети старшего дошкольного возраста, с участием учеников начальной школы и библиотекаря сельской библиотеки, читали стихи русских поэтов о временах года, танцевали и водили календарные хороводы, слушали музыку советских и зарубежных композиторов о разных временах года. В итоге, все пришли к единому мнению о том, что все времена года - прекрасны!

Гагарине; о первых космических кораблях; о первых космических полётах, авиаконструкторах, лётчиках и космонавтах нашей страны; В ходе проекта мы развиваем творческие способности детей; воспитываем чувство гордости за свою страну. Проект будет интересен воспитателям ДОО старших групп и их воспитанникам.

Инклюзивное образование — это, целая философия взглядов и уместить её в одно определение не. Но мы, современные педагоги, должны об этом знать, иметь об этом представление и своё мнение. Все дети имеют право на образование, независимо от их индивидуальных качеств и проблем. Математика Математика Внеклассное мероприятие по математике Алямкина Людмила Сергеевна Чтобы поднять на более высокий уровень качество по математике, надо использовать математические игры.

Ценность игры велика в воспитании воли, упорства в преодолении трудностей, настойчивости в доведении до конца начатой работы, наконец, в воспитании критического отношения к своей работе. Данное внеклассное мероприятие способствует повышению интереса к изучению математики. Он составлен в соответствии с ФГОС, с использованием информационно- коммуникативных технологий.

На любом уроке необходима мотивация, побуждающая ученика к вступлению к деятельности. Поэтому использованы различные приёмы активизации учеников.

На всех этапах урока ученики вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера. Умственные действия подкрепляются практическими. Ведь их использование способствует успешной реализации цели развития мышления младших школьников, их интеллектуальных способностей.

Это могут быть различные головоломки, развивающие игры. Например, Танграм, волшебный квадрат, волшебный круг или листик. Это могут быть задания на смекалку, логику. Найди более короткий путь к домику; отгадай сказочного героя по описанию его свойств и так далее. Героя Советского Союза А.

Calaméo - сборник инфоурок март Ш В Е стр

Урок построен в игровойформе. Учащиеся должны помочь гномикам спасти Белоснежку от злой мачехи, выполняя для этого определенные задания.

Урок разработан с учетом ФГОС, в ходе которого учащиеся знакомятся с историей возникновения календаря, учатся пользоватьсякалендарем, повторяют сведения об измерении величин, расширяют знания об измерении времени. Составление задачи по одному рисунку Орешина Ольга Петровна Конспект урока для 1 класса. Умножение многозначных чисел на однозначное число Абеуова Зауре Молдахановна, учитель начальных классов, школа-гимназия имени Абая.

Все задания выполняются в готовом флипчарте с иллюстрациями осенних даров.

Юлия Гущина в Волгодонске 2.

Подробно описаны этапы урока: Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Представлены разнообразные формы работы с учащимися. Он связан с предыдущими уроками, на которых учились складывать и вычитать в пределах 10, разными способами присчитывания и отсчитывания нескольких единиц на числовом отрезке. Можно использовать при изучении нового материала и при закреплении. По желанию можно изменять задания. Математика В презентации представлены задачи на умножение и деление.

Моделирование задачи при помощи чертежа, составление блок — схемы наглядно помогают учащимся понять задачу, увидеть взаимосвязь данных задачи, понять суть вопроса. Моделирование — эффективный способ активизации познавательной деятельности.

Приемы и формы работы, используемые на уроке, создают условия для развития познавательной самостоятельности учащихся, формирования умения рассуждать и делать выводы, развития навыка самоконтроля и взаимоконтроля. Встреча с любимыми героями — Машей и Мишей, использование занимательного материала, решение практических задач с опорой на жизненный опыт детей создают позитивный настрой учащихся на протяжении всего урока. Ребёнок должен самостоятельно выбирать объект исследования, находить и обрабатывать материал, анализировать и систематизировать полученную информацию.

Такая работа позволяет выполнять поставленные задачи. На уроке были учтены возрастные и психологические особенности обучающихся.

В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: Этапы урока тесно взаимосвязаны между собой, чередуются различные виды деятельности. Умственные действия опираются и подкрепляются практическими. Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе. Винительный и творительный падежи. Место и роль урока в изучаемой теме: Урок проводится с использованием ИКТ презентация.

Игры в слова и со словами. Присутствуют все буквыалфавита и их мягкие пары. Непроизносимый согласный звук в корне слова Лотфуллина Алсу Камалутдиновна Технологическая карта урока - это проектирование урока. Она составляется по рабочей программе. Моя технологическая карта составлена в форме таблицы. Где указаны разные УУД.

Написана примерные действия учителя и ученика. Олимпиадные задания для 3 классов Анисимова Наталья Викторовна, учитель нач.

Олимпиады можно проводить в рамках предметных недель. Времявыполнения — 1 урок. Дидактические игры анаграммы и ребусы помогут учителю снять у детей утомляемость на уроке, повысить интерес к обучению.

Новый подход к формированию графического навыка научит ребёнка контролировать 34 Начальная школа. Русский язык свои действия и выстраивать их последовательно, сыграет важную роль в формировании грамотности. Для решения поставленной учебной задачи организуется групповая исследовательская работа. В процессе совместных действий обучающиеся находят способ проверки орфограмм слабой позиции без словаря.

Сконструированный способ действия фиксируют на модели. Учатся применять новый способ проверки на практике. Данный урок идёт, как урок закрепление. Впрезентации проходит повторение изученных букв, звуков. Дети знакомятся с новым звуком и буквой, которой обозначен этот звук, составляют звуковые схемы слов, работают по учебнику и тетради. Рекомендации по использованию предложений для зрительно- слуховой работы Шуганова Фуза Хатифовна, зам. Это возможно, если процесс обучения обеспечивает такой уровень овладения опорными знаниями, при котором учащийся способен переносить правило правописания на любой вариант орфограммы, относящийся к данному конкретному правилу.

Федоренко были переработаны с НРК, учитывая особенность многоязычия республики. Количество букв в словах и время зрительной фиксации увеличивается. Склонение имён прилагательных множественного числа. Ученики попадают в Россию 17 века, где пьют чай из Китая с героями картин Б. Дарят открытки с прекрасными пожеланиями. Предложение Андреева Ирина Римировна, учитель начальных классов, Московская область, Серпуховский район, п.

Урок построен на единой сюжетной основе, главная тема которой — негосударственные символы России. Выполняя различные задания, обучающиесявыделяют такие символы, как берёзка, валенки, матрёшка, шапка-ушанка, медведь. Русский язык На данном урокеиспользуются элементы социо-игровой педагогики. Для рационального распределения времени на уроке используется план изучения новой буквы. Для укрепления координаций движений и развития мелкой моторики рук используется работа по методике Е.